21 listopada 2025 r. odbył się III Mazowiecki Kongres Edukacyjny pod hasłem „Edukacja i dobrostan – wyzwania i rozwiązania”. Spotkanie poświęcono współczesnym perspektywom w edukacji, zdrowiu psychicznemu, inkluzji oraz systemowemu wsparciu młodych ludzi.
Jedno z wystąpień dotyczyło wzmacniania dobrostanu uczniów neuroróżnorodnych, ze szczególnym uwzględnieniem roli nauczycieli w rozumieniu neuroróżnorodności i tworzeniu środowisk sprzyjających bezpieczeństwu emocjonalnemu, autonomii oraz rzeczywistemu uczestnictwu uczniów. Podkreślono znaczenie rozwijania kompetencji nauczycieli w tym zakresie, wskazując projekt EARLY-ASD jako przykład inicjatywy dostarczającej szkoleń i narzędzi do pracy z dziećmi autystycznymi, takich jak cyfrowe historie społeczne wspierające komunikację i regulację emocji.